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Evaluación de 24 meses

CUESTIONARIO PARA PADRES
Queridos padres,

Ayúdenos a conocer a su hijo por llenando este formulario. Todas la información será confidencial. Nosotros será Use lo que nos dice a medida que comenzamos a conocer a su hijo y pagslunnorte Washingtonys to metroeet Holas/her nortemimires y To hmilpags hyometro/ her desarrollar. Por favor regreso eso a colegio como pronto como posible.

¡Muchas gracias!
El nombre del niño
Apodo del niño
Padres Nombres
Fecha
MM barra DD barra AAAA
Maestro del niño
¿Vive con su hijo?
- Ambos padres
- Monoparental
- Otros adultos
Por favor especifica
Enumere los nombres y edades de otras personas que viven en su hogar. (Esto me ayudará a escribir los nombres correctamente en las imágenes que su hijo dibuje sobre su familia).
Mascotas (nombre y tipo de animal)
Trabajo del padre
Profesión de la madre
¿Tiene su hijo una habitación propia?
- si
- No
Si no es así, ¿con quién comparte habitación?
¿Cuáles son las actividades e intereses de juego favoritos de su hijo?
¿El niño usa palabras especiales para ir al baño?
Programas de televisión favoritos del niño
Horas diarias dedicadas a ver televisión
¿Suele jugar su hijo?
- ¿Solo?
- ¿Con un amigo?
- ¿Con algunos amigos?
- con niños más pequeños?
- con niños mayores?
- con niños de la misma edad?
¿Tiene el niño miedos decididos? ¿Entonces qué?
¿Qué responsabilidades tiene su hijo en casa?
¿Cuál es tu mayor problema de disciplina?
¿Cómo disciplina a su hijo?
¿Cuál es el cuento, tipo de cuento o libro favorito de su hijo?
¿Tuvo su hijo un parto prematuro o difícil que pueda indicar retrasos cognitivos?
¿Es el inglés el primer idioma de su hijo? Si no es así, ¿qué es?
¿Es el inglés el idioma principal que se habla en el hogar? Si no es así, ¿qué es?
¿Su hijo habla inglés? ¿Entender inglés?
¿Cómo se siente su hijo al venir a la escuela?
¿Qué espera que su hijo aprenda este año?
Haga comentarios sobre cualquier otra cosa que crea que necesito saber sobre su hijo.
Nuestro objetivo es fomentar un sentido de pertenencia, promover el aprecio por los demás y enriquecer las experiencias de los niños al integrar en nuestro plan de estudios actividades e información que reflejen los antecedentes individuales de nuestros niños. One way we can do this is by learning about each child?s family background, celebrated holidays, and traditions. Please take a few minutes to share with us your special family days or activities and how they are carried out in your home.
¿Qué idiomas además del inglés hablan los miembros de la familia que rodean a su hijo?
¿Su hijo tiene alguna discapacidad física o de aprendizaje? Si es así, describa
Are there any family members with disabilities that may directly impact your child?s daily life (for example, a deaf grandparent, wheelchair bound parent, etc.)?
What information about your family?s background and culture would you like to share with us?
¿Cuáles son las fiestas, los días especiales o las tradiciones en las que participa su familia?
¿Hay alimentos, canciones, elementos o símbolos especiales que incluya en su celebración de momentos familiares especiales?
¿Tiene su hijo alguna restricción dietética debido a alergias, intolerancias, preferencias familiares o religiosas? Si es así, ¿qué está restringido?
Are there any activities from your family?s culture or traditions that you would like to share with your child?s classroom?
¿Qué es lo más importante que debo saber sobre su hijo?
¿Cuáles son sus puntos fuertes?
¿Cuáles son las áreas de debilidad? ¿En qué te gustaría que tu hijo mejorara?
My child learns best when the teacher is?.
My child does not work well with?
¿Cuál es la mejor forma de motivar a su hijo?
¿Qué esperas en YMIM?
How would you like to be involved with your child?s education?
What is your preferred method of communication (email, phone call, meeting, note?)
Child?s date of birth:
MM barra DD barra AAAA
¿Es un chico o una chica?
- Niño
- Girls
Email
Fecha ASQ-3 completada por el padre / cuidador:
MM barra DD barra AAAA
Fecha de revisión con el profesional de la salud:
MM barra DD barra AAAA
Child?s home address
Pueblo
Código postal
Persona que completa el cuestionario
Relacion hacía el niño:
Tel de casa:
Mobile no.:
Todos los niños se desarrollan a ritmos diferentes y de diferentes formas. No se preocupe si su hijo no está realizando todas o algunas de las actividades mencionadas en el cuestionario. No es una prueba. Las actividades son simplemente una forma de entender cómo está progresando su hijo.

Respuestas posibles:

Sí = su hijo realiza esta actividad (o la ha realizado y ahora ha progresado, por ejemplo, gatea, pero ahora camina)

A veces = su hijo recién está comenzando a realizar esta actividad (pero no la hace con regularidad)

Not Yet = your child has not yet started doing this.

Deje en blanco cualquier actividad que su hijo no haya podido realizar con usted
Puntos importantes para recordar:
- Pruebe cada actividad con su hijo antes de marcar una respuesta.
- Haga que completar este cuestionario sea un juego divertido para usted y su hijo.
- Asegúrese de que su hijo no esté cansado ni tenga hambre.
- Please bring this questionnaire with you to your child?s health and development review.
Notas adicionales
At this age, many toddlers may not be cooperative when asked to do things. You may need to try the following activities with your child more than one time. If possible, try the activities when your child is cooperative. If your child can do the activity but refuses, mark ?yes? for the item.
Comunicación
Without showing him, does your child point to the correct picture when you say, ?Show me the cat,? or ask, ?Where is the dog?? (She needs to identify only one picture correctly.)
- si
- A veces
- Aún no
Does your child imitate a two-word sentence? For example, when you say a two-word phrase, such as ?Mama eat,? ?Daddy play,? ?Go home,? or ?What?s this?? Does your child say both words back to you? (Mark ?yes? even if her words are difficult to understand.)
- si
- A veces
- Aún no
Without giving him clues by pointing or using gestures, can your child carry out at least three of these kinds of directions? 1. ?Put the toy on the table.? 2. ?Close the door.? 3.?Bring me a towel.? 4. ?Find your coat.? 5.?Take my hand.? 6. ?Get your book.?
- si
- A veces
- Aún no
If you point to a picture of a ball (cat, cup, hat, etc.) and ask your child, ?What is this?? does your child correctly name at least one picture?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child say two or three words that represent different ideas together, such as ?See dog,? ?Mummy come home,? or ?Cat gone?? (Don?t count word combinations that express one idea, such as ?byebye,? ?all gone,? ?all right,? or ?What?s that??)
- si
- A veces
- Aún no
Please give an example of your child?s word combinations:
Does your child correctly use at least two words like ?me,? ?I,? ?mine,? and ?you??
- si
- A veces
- Aún no
Total de comunicación
MOTOR BRUTO
Does your child walk down stairs if you hold onto one of her hands? She may also hold onto the handrail or wall. (You can look for this in a shop, in a playground, or at home.)
- si
- A veces
- Aún no
When you show your child how to kick a large ball, does he try to kick the ball either by moving his leg forward or by walking into it? (If your child already kicks a ball, mark ?yes? for this item.)
- si
- A veces
- Aún no
Does your child walk either up or down at least two steps by herself? She may hold onto the handrail or wall.
- si
- A veces
- Aún no
¿Su hijo corre bastante bien, deteniéndose sin chocar con cosas ni caerse?
- si
- A veces
- Aún no
¿Su hijo salta dejando el suelo con ambos pies al mismo tiempo?
- si
- A veces
- Aún no
Sin aferrarse a nada como apoyo, ¿patea su hijo una pelota balanceando la pierna hacia adelante?
- si
- A veces
- Aún no
MOTOR BRUTO TOTAL
BUEN MOTOR
Does your child get a spoon into his mouth right side up so that the food usually doesn?t spill?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child turn the pages of a book by herself? (She may turn more than one page at a time.)
- si
- A veces
- Aún no
Does your child use a turning motion with his hand while trying to turn doorknobs, wind up toys, twist tops, or screw lids on and off jars?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child flip switches off and on?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child stack seven small blocks or toys on top of each other by herself? (You could also use cotton reels, small boxes, or toys that are about 1 inch in size.)
- si
- A veces
- Aún no
Can your child string small items such as pasta or beads onto a string or shoelace? (Carefully watch your child?s use of beads and strings for safety reasons.)
- si
- A veces
- Aún no
MOTOR FINO TOTAL
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
After watching you draw a line from the top of the paper to the bottom with a crayon (or pencil or pen), does your child copy you by drawing a single line on the paper in any direction? (Mark ?not yet? if your child scribbles back and forth.)
- si
- A veces
- Aún no
After a raisin is dropped into a clear plastic bottle, does your child turn the bottle upside down to tip out the raisin? (Do not show him how.) (You can use a small water bottle or baby bottle.)
- si
- A veces
- Aún no
Does your child pretend objects are something else? For example, does your child hold a cup to her ear, pretending it is a telephone? Does she put a box on her head, pretending it is a hat? Does she use a block or a small toy to stir food?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child put things away where they belong? For example, does he know his toys belong on the toy shelf, his blanket goes on his bed, and dishes go in the kitchen?
- si
- A veces
- Aún no
If your child wants something they cannot reach, do they find a chair or box to stand on to reach it (for example, to reach a toy on a table or worktop or to ?help? you in the kitchen)?
- si
- A veces
- Aún no
Mientras su hijo mira, alinee cuatro objetos, como bloques o automóviles, en una fila. ¿Su hijo le copia o imita y alinea cuatro objetos en una fila? (También puede usar carretes de algodón, cajas pequeñas u otros juguetes).
- si
- A veces
- Aún no
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TOTAL
PERSONAL-SOCIAL
Does your child drink from a cup or glass, putting it down again with little spilling?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child copy the activities you do, such as wipe up a spill, sweep, shave, or comb hair?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child eat with a knife/spoon and fork?
- si
- A veces
- Aún no
When playing with either a soft toy or a doll, does your child cuddle it, pretend to feed it, put it to bed, etc.?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child push a little truck, doll?s buggy, or other toy on wheels, steering it around objects and backing out of corners if he cannot turn?
- si
- A veces
- Aún no
Does your child call herself ?I? or ?me? more often than their own name? For example, ?I do it,? more often than ?Emily do it.?
- si
- A veces
- Aún no
TOTAL PERSONAL-SOCIAL
EN GENERAL

Los padres y proveedores pueden usar el espacio a continuación para comentarios adicionales.
¿Crees que tu hijo oye bien? Si no, explique
- si
- No
¿Cree que su hijo habla como otros niños pequeños de su edad? Si no, explique:
- si
- No
¿Puede comprender la mayor parte de lo que dice su hijo? Si no, explique:
- si
- No
¿Cree que su hijo camina, corre y trepa como otros niños pequeños de su edad? Si no, explique:
- si
- No
¿Alguno de los padres tiene antecedentes familiares de sordera infantil o problemas auditivos? En caso afirmativo explicar:
- si
- No
Do you have concerns about your child?s eyesight? If yes, explain:
- si
- No
¿Ha tenido su hijo algún problema médico o relacionado con la salud en los últimos meses? En caso afirmativo explicar:
- si
- No
Do you have any concerns about your child?s behaviour? If yes, explain:
- si
- No
¿Le preocupa algo de su hijo? En caso afirmativo explicar:
- si
- No

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PERSONAL-SOCIAL

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